ผลการประเมินปี 2553

Edit 0 5 …

สรุปผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้

โรงเรียนโพธาวัฒนาเสนี อำเภอโพธาราม จังหวัดราชบุรี


มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้
ระดับคุณภาพ
ตัวบ่งชี้
 ระดับคุณภาพ
มาตรฐาน
๑. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์
๑.๑ มีวินัย มีความรับผิดชอบและปฏิบัติตนตามหลักธรรมเบื้องต้นของศาสนาที่ตนนับถือ
 ดี
ดี
๑.๒ มีความซื่อสัตย์สุจริต
ดี
๑.๓ มีความกตัญญูกตเวที
ดีมาก
๑.๔ มีความเมตตากรุณา เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละเพื่อส่วนรวม
 ดี
๑.๕ ประหยัด รู้จักใช้ทรัพย์สิ่งของส่วนตนและส่วนรวมอย่างคุ้มค่า
 ดี
๑.๖ ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทย นิยมไทย และดำรงไว้ซึ่งความเป็นไทย
 ดีมาก
มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรียนมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อม
๒.๑ รู้คุณค่าของสิ่งแวดล้อมและตระหนักถึงผลกระทบที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม
ดี
 ดี
๒.๒ เข้าร่วมหรือมีส่วนร่วมกิจกรรมโครงการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
 ดี
มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต
๓.๑ มีทักษะในการจัดการและทำงานให้เสร็จ
พอใช้
 ดี
๓.๒ เพียรพยายาม ขยัน อดทน ละเอียดรอบคอบในการทำงาน
 ดี
๓.๓ ทำงานอย่างมีความสุข พัฒนางานและภูมิใจในผลงานของตนเอง
 ดี
๓.๔ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้
 ดี
๓.๕ มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่สนใจ
 ดี

มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์

๔.๑ ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปความคิดรวบยอดคิดอย่างเป็นระบบและ มีการคิดแบบองค์รวม
ดี
 ดี
๔.๒ ผู้เรียนสามารถคาดการณ์ กำหนดเป้าหมายและแนวทางการตัดสินใจได้
 ดี
๔.๓ ผู้เรียนประเมินและเลือกแนวทางการตัดสินใจและแก้ไขปัญหาอย่างมีสติ
 ดี
๔.๔ ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มองโลกในแง่ดี และมีจินตนาการ
 ดี
มาตรฐานที่ ๕ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร
๕.๑ มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยตามเกณฑ์ (จำนวนร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้ง ๘กลุ่มสาระ เฉลี่ยตั้งแต่ ๒.๕ ขึ้นไป)
ปรับปรุง
 ดี
๕.๒ มีผลการทดสอบรวบยอดเฉลี่ยระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์ (จำนวนร้อยละของผู้เรียนที่ได้ผลการทดสอบรวบยอดเฉลี่ยระดับชาติสูงกว่าค่าเฉลี่ยของระดับประเทศ)
 ดีมาก
๕.๓ สามารถสื่อความคิดผ่านการพูด เขียน หรือนำเสนอด้วยวิธีต่าง ๆ
 ดี
๕.๔ สามารถใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารได้ทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ
 ดี
๕.๕ สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
 ดีมาก
มาตรฐานที่ ๖ ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
๖.๑ มีนิสัยรักการอ่าน การเขียนและการฟัง รู้จักตั้งคำถามเพื่อหา เหตุผลสนใจ แสวงหาความรู้จากแหล่งต่าง
ดี
 ดี
๖.๒ มีวิธีการเรียนรู้ของตนเอง สามารถเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น และ
สนุกกับการเรียนรู้
 ดี
๖.๓ สามารถใช้ห้องสมุดใช้แหล่งความรู้และสื่อต่าง ๆ ทั้งในและ
นอกสถานศึกษา
 ดี
มาตรฐานที่ ๗ ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี
๗.๑ ผู้เรียนรู้จักดูแลสุขภาพ สุขนิสัย และการออกกำลังกายสม่ำเสมอ
ดี

ดี
๗.๒ ผู้เรียนมีน้ำหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์
 ดี
๗.๓ ป้องกันตนเองจาก สิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัยและอุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ
 ดี
๗.๔ ผู้เรียนมีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมและ ให้เกียรติผู้อื่น
 ดี
๗.๕ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และผู้อื่น
 ดี
มาตรฐานที่ ๘ ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา๘.๑ ชื่นชม ร่วมกิจกรรม และมีผลงานด้านศิลปะ
 ดีมาก
 ดีมาก
๘.๒ ชื่นชม ร่วมกิจกรรม และมีผลงานด้านดนตรี/นาฏศิลป์
 ดีมาก
๘.๓ ชื่นชม ร่วมกิจกรรม และมีผลงานด้านกีฬา/นันทนาการ
 ดมาก
มาตรฐานที่ ๙ ครูมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง
เข้ากับชุมชนได้ดีและมีครูเพียงพอ
๙.๑ มีคุณธรรม จริยธรรมและปฏิบัติตนตามจรรยาวิชาชีพ
ดีมาก
 ดีมาก
๙.๒ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีกับผู้เรียน ผู้ปกครองและชุมชน
 ดีมาก
๙.๓ มีความมุ่งมั่นและอุทิศตนในการสอนและพัฒนาผู้เรียน
 ดีมาก
๙.๔ มีการแสวงหาความรู้และเทคนิควิธีการใหม่ๆรับฟังความคิดเห็น ใจกว้างและยอมรับการเปลี่ยนแปลง
 ดีมาก
๙.๕ จบการศึกษาระดับปริญญาทางการศึกษาหรือเทียบเท่าขึ้นไป
 ดีมาก
๙.๖ สอบตรงตามวิชาเอก-โท หรือตรงตามความถนัด
 ดีมาก
๙.๗ มีจำนวนเพียงพอ (หมายรวมทั้งครูและบุคลากรสนับสนุน)
 ดีมาก
มาตรฐานที่ ๑๐ ครูมีความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ๑๐.๑ มีความรู้ความเข้าใจเป้าหมายการจัดการศึกษาและหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ดี
 ดี
๑๐.๒ มีการวิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียนและเข้าใจผู้เรียนเป็นรายบุคคล
 ดี
๑๐.๓ มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
 ดี
๑๐.๔ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการพัฒนา การเรียนรู้ของตนเองและผู้เรียน
 ดี
๑๐.๕ มีการประเมินผลการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียนและอิงพัฒนาการของผู้เรียน
 ดี
๑๐.๖ มีการนำผลการประเมินมาปรับเปลี่ยนการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ
 ดี
๑๐.๗ มีการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและนำผลไปใช้พัฒนาผู้เรียน
 พอใช้
มาตรฐานที่ ๑๑ ผู้บริหารมีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้นำ และ
มีความสามารถ ในการบริหารจัดการศึกษา
๑๑.๑ มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ

ดี
 ดี
๑๑.๒ มีความคิดริเริ่ม มีวิสัยทัศน์และเป็นผู้นำทางวิชาการ
 ดี
๑๑.๓ มีความสามารถในการบริหารวิชาการและการจัดการ
 ดี
๑๑.๔ มีการบริหารที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ผู้เกี่ยวข้อง พึงพอใจ
 ดี
มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้าง ระบบการบริหารงานและพัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบครบวงจร
๑๒.๑ มีการจัดองค์กร โครงสร้าง และระบบการบริหารงานที่มีความคล่องตัวสูงและปรับเปลี่ยนได้เหมาะสมตามสถานการณ์

ดีมาก
 ดีมาก
๑๒.๒ มีการจัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างครอบคลุมและทันต่อการใช้งาน
 ดีมาก
๑๒.๓ มีระบบการประกันคุณภาพภายในที่ดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง
 ดีมาก
๑๒.๔ มีการพัฒนาบุคลากรอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
 ดีมาก
๑๒.๕ ผู้รับบริการและผู้เกี่ยวข้องพึงพอใจผลการบริหารงานและการพัฒนาผู้เรียน
 ดีมาก
มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีการบริหารและการจัดการศึกษาโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน
๑๓.๑ มีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา
ดีมาก



๑๓.๒ มีการบริหารเชิงกลยุทธ์และใช้หลักการมีส่วนร่วม
 ดีมาก
๑๓.๓ มีคณะกรรมการสถานศึกษาร่วมพัฒนาสถานศึกษา
 ดีมาก
 ดีมาก
๑๓.๔ มีรูปแบบการบริหารที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน
 ดีมาก
๑๓.๕ มีการตรวจสอบและถ่วงดุล
 ดีมาก
มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ดีมาก
๑๔.๑ มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น
 ดีมาก
๑๔.๒ มีรายวิชา/กิจกรรมที่หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียนตามความสนใจ
 ดีมาก
๑๔.๓ มีการส่งเสริมให้ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความถนัดและความสามารถของผู้เรียน
 ดีมาก
๑๔.๔ มีการส่งเสริมและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ และสื่ออุปกรณ์การเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้
 ดีมาก
๑๔.๕ มีการจัดระบบการบันทึก การรายงาน และการส่งต่อข้อมูลของผู้เรียน
 ดีมาก
๑๔.๖ มีระบบการนิเทศการเรียนการสอนและนำผลไปปรับปรุงการสอนอยู่เสมอ
 ดี
๑๔.๗ มีการนำแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการเรียนการสอน
 ดี
มาตรฐานที่๑๕สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย

๑๕.๑ มีการจัดและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนที่เข้มแข็งและทั่วถึง
 ดี
 ดี
๑๕.๒ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนองความสามารถทางวิชาการและความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน
 ดี
๑๕.๓ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนองความสามารถพิเศษและความถนัดของผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ
 ดี
๑๕.๔ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมค่านิยมที่ดีงาม
 ดี
๑๕.๕ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ และกีฬา/นันทนาการ
 ดี
๑๕.๖ มีการจัดกิจกรรมสืบสานและสร้างสรรค์วัฒนธรรมประเพณีและภูมิปัญญาไทย
 ดี
๑๕.๗ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตย
 ดีมาก
มาตรฐานที่ ๑๖ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ
๑๖.๑ สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีอาคารสถานที่เหมาะสม
ดี
 ดี
๑๖.๒ สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียน
 ดี
๑๖.๓ สถานศึกษาจัดให้มีบริการเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
 ดี
๑๖.๔ สถานศึกษามีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด พื้นที่สีเขียว และสิ่งอำนวยความสะดวกพอเพียง และอยู่ในสภาพใช้การได้ดี
 ดี
๑๖.๕ สถานศึกษาจัดและใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานที่
 พอใช้
มาตรฐานที่ ๑๗ สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่น
๑๗.๑ มีการเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนข้อมูลกับแหล่งเรียนรู้และ ภูมิปัญญาในท้องถิ่น
ดีมาก
 ดี
๑๗.๒ สนับสนุนให้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาและชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดทำหลักสูตรระดับสถานศึกษา
 ดี
มาตรฐานที่๑๘ สถานศึกษามีการร่วมมือกันระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนา สถาบันทางวิชาการ และองค์กรภาครัฐและเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีชีวิตการเรียนรู้ในชุมชน
๑๘.๑ เป็นแหล่งวิทยาการแสวงหาความรู้และบริการชุมชน
ดี
 ดี
๑๘.๒ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน
 ดี
สรุป ผลการประเมินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนโพธาวัฒนาเสนี โดยภาพรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดี